О компании

Консультация для родителей - знакомство с ФГОС дошкольного образования. Ответы на насущные родительские вопросы по поводу нового образовательного стандарта в детском саду:

- Что учитывается в ФГОС дошкольного образования?

- Цели и требования, которые выдвигает ФГОС дошкольного образования

- Каково участие родителей в образовании дошкольников?

- Отличительные особенности ФГОС

- Требования к образовательным программам по ФГОС

- Что такое ФГОС и каким будет выпускник детского сада?

- Будут ли дошколята учиться как в школе?

- Требования к материаному обеспечению образовательных программ по ФГОС дошкольного образования

Игры по профессиям - важная составляющая игрового процесса и обучения дошколят, ведь малыши не только узнают важность и особенности профессиональной деятельности взрослых, но и примиряют на себя эти роли, играют сообща в коллективе - что очень важно для коммуникативно-социального развития личности. Игровые пособия по профессиям есть в каждой группе, создаются специализированные уголки профессий и сюжетно ролевых игр (игра в магазин. больницу, стройка, дорожное движение, игра в самолет и многие другие)

Для разнообразия игр по профессиям, наполнения игрового процесса реалистичностью, а игровых уголков в детском саду специальными пособиями, воспользуйтесь сюжетно ролевыми костюмами для детей по профессиям, которые можно подобрать для дошколят (от 3 до 7 лет) на нашем сайте

Детские игровые пособия по правилам дорожного движения обязательно должны быть увлекательными и завлекающими малышей в игру и мир дорожных правил. ПДД в современном мире особая категория знаний, жизненнонеобходимые для каждого взрослого и маленького участника дорожного движения. Для запоминания знаков дорожного движения предлагаем использовать стишки-запоминалки или загадки, а такжеигровые накидки с знаками и пособия по ПДД специально для детских садиков

Ключевые факторы, которые необходимо учитывать при создании предметно развивающей среды

• ориентированность на безопасность и возраст детей
• возможность изменения и корректировки элементов развивающей среды
• учет психического развития детей, показателей здоровья, коммуникативные особенности, уровень общего развития
• оформление пространства группового помещания пастельными тонами либо с помощью основных цветов
• предметно развивающая среда группы должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы

Требования ФГОС к предметно развивающей среде в ДОУ

• предметно развивающая среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала
• доступность среды, что предполагает свободный доступ детей к игрушкам, материалам, играм составляющих предметно развивающую среду в группе
  
  

Пять образовательных областей по ФГОС (основа предметно развивающей среды)

• физическое развитие
• социально-коммуникативное развитие
• позновательное (интеллектуальное) развитие
• художественно-этетическое развитиеречевое развитие
  
  В совокупности основные области дошкольного образования раскрываясь в полной мере, в том числе через предметно развивающую среду в группе, обеспечивают детям целостное восприятие окружающего мира
  
  

Примеры тематических уголков в группе детского сада (элементы предметно развивающей среды в ДОУ)

• Театральный уголок – важный объект развивающей среды, с которого можно начать оснащение группы, поскольку именно театрализованная деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей, новой для них деятельностью. В театре дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера. Робкие и застенчивые становятся уверенными и активными. Тот, кто без желания шел в детский сад, теперь с удовольствием спешит в группу. В театральном уголке размещаются ширма, маски сказочных персонажей, кукольный, варежковый, перчаточный, пальчиковый и настольный виды театра. Педагог вместе с воспитанниками готовит костюмы, атрибуты и декорации к маленьким представлениям. Дети – большие артисты, поэтому с радостью участвуют в постановках и с удовольствием выступают в роли зрителей.
  
  
• Природный уголок служит не только украшением группы, но и местом для саморазвития дошкольников. Воспитателю необходимо подобрать и разместить в нем растения, требующие разных способов ухода, приготовить необходимое оборудование: передники, лейки, палочки для рыхления, пульверизаторы. В природном уголке будут уместны детские поделки из природного материала, экспонаты природы, икебаны, гармонично расставленные на полках. Предусмотренные здесь же подставки на роликах для кашпо с цветами позволят даже детям легко перемещать растения по группе и ухаживать за ними. С подгруппой дошкольников воспитатель может проводить в природном уголке наблюдения, простые опыты и занятия природоведческого характера. Рядом, под зеленым искусственным деревом причудливой формы, можно расставить пуфики и поиграть в свободные игры.
  
  
• Для центра искусства "Юный художник" отведено самое светлое, хорошо освещенное в группе место. Здесь воспитанники в свободное время рисуют, лепят, выполняют аппликационные работы. Полки заполнены необходимым изобразительным материалом. В распоряжении детей мелки, акварель, тушь, гуашь и сангина. Дидактические игры, бумага разной фактуры, размера и цвета, картон, припасенные впрок, находятся в тумбах под навесными полками. Здесь же есть место для небольшой выставки с образцами народного художественного промысла. Детские работы (рисунки, поделки и коллажи) выставляются на всеобщее обозрение на стенде "Творческие идеи", к которому имеется свободный доступ. Нередко здесь же организуется персональная выставка работ того или иного ребенка. Наряду с детскими работами вывешиваются иллюстрации известных художников, что повышает самооценку воспитанников и способствует их самоутверждению.
  
• Строительный центр, хотя и сосредоточен в одном месте и занимает немного пространства, достаточно мобилен. Практичность его состоит в том, что легкие перегородки-тумбы легко перемещаются в любое место. Содержимое строительного уголка (конструкторы разного вида, кубики, крупный и мелкий деревянный строительный материал, схемы и чертежи построек) позволяет организовать конструктивную деятельность с большой группой воспитанников, подгруппой и индивидуально, развернуть строительство на ковре либо на столе. Дети, особенно мальчики, всегда с удовольствием занимаются постройками, обыгрывая их, комбинируя с другими видами деятельности (в сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях, ручном труде).
  
• Неизменной популярностью у дошкольников пользуется центр науки или исследовательский центр, представляющий собой мебельный модуль со специально оборудованными стеллажами. На полочках для детского исследования размещаются самые разные природные материалы: мел, песок, глина, камни, ракушки, перья, уголь и т. д. Микроскопы, глобус, лабораторное оборудование, мерная посуда – все это вызывает у детей особый интерес. Для познавательного развития воспитатель подбирает специальную детскую литературу, пооперационные карты, алгоритмы проведения опытов. На стенде в форме книги дети могут поместить результаты своих опытов и открытий в виде зарисовок, заметок и отчетов.
  
  
• В группе также выделены зоны для сюжетно-ролевых игр – "Больница", "Семья", "Парикмахерская", "Ателье". Атрибуты к играм подбираются так, чтобы создать условия для реализации интересов детей в разных видах игр. Эстетичность и изысканность оформления, современность материалов вызывают у дошкольников желание играть. Подобранный игровой материал позволяет комбинировать различные сюжеты, создавать новые игровые образы. Здесь же уместны игры-драматизации по знакомым сказкам, тем более что для них созданы необходимые условия.
  
• Яркий, веселый, с нестандартным дизайнерским решением, нетрафаретным оборудованием физкультурный уголок лаконично и гармонично вписывается в пространство групповой комнаты. Он пользуется популярностью у детей, поскольку реализует их потребность в двигательной активности. Здесь дошкольники могут заниматься и закреплять разные виды движений: прыжки с продвижением по извилистой дорожке, подлезание под дугу, игры с мячом, метание в цель и т. п. Увеличение двигательной активности оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья детей.
  
  
• В шумном пространстве игровой комнаты обязательно должен быть такой островок тишины и спокойствия, как литературный центр (уголок уединения), который располагает к созерцательному наблюдению, мечтам и тихим беседам. Хотя он отделен от других зон легкой шторкой, ребенок чувствует себя здесь спокойно и уютно. Этому способствуют комфортное кресло, коврик на полу, мягкие игрушки. Заманчиво и волшебно выглядит дерево-книжка на стене. Его страницы, выполненные в пластике, можно листать, как настоящую книгу. Уют, домашняя обстановка позволяют детям комфортно расположиться и погрузиться в волшебный мир книг. Долгими зимними вечерами воспитатель может почитать детям их любимые сказки и рассказы, а также организовать в литературном центре выставку произведений того или иного автора (например, к юбилейным датам), провести литературные викторины и конкурсы.
  
  
• Уголок безопасности дорожного движения интересен в первую очередь мальчикам. Он оснащен необходимыми атрибутами к сюжетно-ролевым играм, занятиям для закрепления знаний правил дорожного движения. Это всевозможные игрушки – транспортные средства, светофор, фуражка милиционера, жезл регулировщика, макет улицы, дорожные знаки. Хорошим дидактическим пособием служит напольный коврик с разметкой улиц и дорог.
  
  
• Осознать свое место в культурно-историческом пространстве, оценить себя, соотнеся с историческим прошлым, воспитанникам помогает мини-музей "Русская изба" – хранитель традиций, уникальный и незаменимый проводник в мир истории и культуры. Он представляет собой комнату русского быта, воспроизводящую жилое деревенское помещение с подлинными предметами старины (прялкой, лаптями, кухонной утварью, ухватами, утюгом и т.д.). Основная задача воспитателей – ввести детей в особый мир русской культуры и быта путем его действенного познания. Занятия в "Русской избе" предполагают знакомство с устным народным творчеством, декоративно-прикладным искусством. Здесь проходят встречи и посиделки, на которых дети знакомятся с жемчужинами народной мудрости и просто пьют чай из самовара.